B comme... Bien-être
La secuencia “B de Bienestar” se circunscribe al ámbito escolar y apela a hacer conocer las reglas y normas que rigen los intercambios e interacciones de los individuos en la escuela y en los cursos, y a promover la reflexión sobre ellas. En un primer momento, se focaliza sobre las realidades escolares francófonas; más tarde, las actividades se encaminan hacia otros contextos escolares.
Les règles de vie à l'école
L'activité ici proposée vise à sensibiliser la classe autour des règlements intérieurs/codes de vie des écoles. Axée sur la compréhension audiovisuelle des documents en FLE, cette tâche cherche à mettre en vedette l'usage finalisé de la langue étrangère dans des contextes socio-culturels divers.
Puisqu'il s'agit de documents authentiques non didactisés, il est possible que les apprenants trouvent des difficultés linguistiques lors de leur abordage. À ce propos, il est important qu'ils sachent qu’il n’est pas nécessaire de comprendre tous les mots pour pouvoir comprendre un document mais qu’ils peuvent identifier les contextes de production et de diffusion, les thématiques ou les intentions communicatives des locuteurs à partir des nombreuses connaissances non linguistiques dont ils disposent (indices non linguistiques, connaissances encyclopédiques, connaissances du monde, expériences textuelles, etc. )
Cette démarche pédagogique s’appuie au démarrage sur quatre documents audiovisuels. Elle comprend plusieurs moments tels que les visionnements différentiés, le travail sur une grille de compréhension globale, la mise en commun de doutes et d'avis personnels, la construction d'une définition, l'enregistrement d'une vidéo et la réalisation d'activités en ligne.
À vous d'établir la durée des visionnements et le temps consacré à l'ensemble de l'activité. La gestion du temps de la classe devra sans doute tenir compte du déroulement et de l’articulation des tâches proposées.
L'exploitation des documents se fera alternativement en petits groupes et en grand groupe, sans perdre de vue qu'elle s’acheminera vers la construction collective d'une définition de Code de Vie. Côté TICE, faute de pouvoir garantir un parcours intégralement virtuel dans tous les établissements, dans une première étape, la toile deviendra une ressource pédagogique intéressante et des documents seront téléchargés sur les netbooks des apprenants. Mais, plus tard, de nombreuses tâches demanderont l’emploi assidu d'outils et d'assistants technologiques.