Un code de vie à nous

Nous voilà enfin arrivés à la phase d'élaboration du Code de Vie de la Classe. Il faudrait mettre en œuvre les ressources linguistiques et grammaticales acquises et les connaissances mobilisées au long du parcours didactique proposé. En principe, elles pourraient être disponibles dans une Boîte à Outils que l’ensemble des participants (étudiants et enseignant/s) auront contribué à construire dès le début du parcours proposé. A partir de ces matériaux, la classe aura la responsabilité de mener à bien le projet collaboratif de rédaction d'un Code de Vie, adapté à ses propres circonstances socio-culturelles. Les élèves sont déjà bien renseignés sur ce qu'est un code de vie, sur ses contenus et ses finalités. Il ne reste qu'à se mettre en route. À vos plumes, donc!

Pour commencer, on pourra proposer au grand groupe de:

• Choisir une forme d'énonciation (Je, nous...)
• Choisir le mode verbal pour la rédaction du Code (Présent? Impératif? Infinitif?)
• Choisir les formules impersonnelles à utiliser (Il est interdit de.., il est nécessaire de..., il est permis de...)
• Choisir les verbes semi-auxiliares  (On peut – on ne peut pas / on doit – on ne doit pas / nous devons – nous ne devons pas), etc.

Muni de ces outils linguistiques, le groupe-classe peut être alors divisé en quatre groupes pour commencer la rédaction des clauses du Code de Vie de la Classe! Chaque groupe peut travailler à partir d'une catégorie, parmi celles qui apparaissent dans le tableau ci-après:

Maintenant, il s'agit d'écrire des phrases correctes et complètes dans chacune des catégories. Attention! Lors de l'activité précédente les apprenants avaient produit quelques phrases; il est temps de les récupérer! Voici quelques exemples de productions attendues:

À tour de rôle, lors de la mise en commun, le porte-parole de chaque groupe lira la production faite par les partenaires. En grand groupe, on sélectionnera les meilleures phrases de chaque catégorie (quatre ou cinq). Elles seront notées au tableau ou sur les notebooks des apprenants.

Enfin, toute la classe construira des affiches (ou des ronds, des carrés, des triangles…) Par exemple: des affiches vertes pour "ce qui est permis", des affiches rouges pour "ce qui est interdit", des affiches bleues pour "ce qui est obligatoire", des affiches orange pour "ce qui est souhaitable". Sur chaque affiche, il y aura donc une clause et une image (dessin, photo, etc.): l'ensemble des affiches constituera le code de vie de la classe.

Pour terminer, vous pourriez inviter vos apprenants à afficher leurs textes sur les murs de la classe et à préparer une présentation numérique pour la partager en ligne avec le reste de l’école ou pour la mettre sur youtube. Si la classe possède un blog, l'affiche pourrait aussi être téléchargée sur le blog.